师德标兵候选人  典型事迹说明

经各校区、年级民主推荐，以下老师为泰山学院附属中学2022年师德标兵候选人（按姓氏笔画排序）

(单击姓名，可查看详细内容)

特级教师于永正退休反思时说：“我时常记起江苏省模范教师王树堂先??前对我说的?句话：“‘年轻的时候不会教，等会教了，??了。’”这些大师如此感慨。而我，一个也快教了一辈子的人，只能说，在漫长而笨拙的语文路上，才刚刚出发。

“人努力后，成功了叫精彩，失败了叫经历。”我便是那个有了30年的教学“经历”，依然向着“精彩”努力前行的人。

    “普通不等于庸俗，他也许一辈子就是一个普通人，但他要做一个不平庸的人。”我就是这样一个不想平庸的普通人。

保持热爱，与幸福撞个满怀——我和语文教学

    《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回这一声喟叹，叹出孔子道行之高深，传道之智慧。这“高深”， 这“智慧”，便成了我心中一座山，一抬头，总看到奋斗的方向。

    作为老师，作为语文老师，我深谙语文教学之道，得是一辈子的事儿。这很难，然而，再难，也要去努力。“我愿，我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”

    希望在教育教学中取得好成绩，想成为学生喜欢的老师，所以，我努力以奋斗姿态奔跑，向先贤看齐，向大师靠近，向身边的每个人学习。

    心之所向，行之所往。努力读书，读教育的书、文学的书，读新闻，读历史……读名师，读于漪，读余映潮、宁鸿彬、刘恩樵、黄厚江、王君……关注教育教学公众号，《教师博览》《中学语文教学通讯》《教研报》《语文学习》……我努力获得知识，更新理念，明白道理，规范言行。这些付出成为我的积累和沉淀，他们默默为我铺路，助我踏实走好眼前的每一步。

    课文虽然教了许多遍，但每篇文章仍不知研究多少遍，每次课前还要仔仔细细重新备一遍，然后，自信迈上讲台，享受不一样的课堂。

1.阅读课上有情趣。

    语文知识点多，易混淆。就想着，出个小点子，来点儿小花样，激发一下兴趣。比如，拼音不知声调往哪个字母上加，好，背诵拼音口诀。关联词易混，背顺口溜。文言翻译、作文选材、描写方法、环境描写的作用、表达方式的种类，分不清道不明，就各用几个字总结，编成一句话。学习成语，借此理解古汉语词汇和语法。随文积累，如果学习刘禹锡的文（《陋室铭》），就再背几首刘禹锡的诗。

    组织多种实践活动。有名著讲坛，推荐书目，实事评论，讲故事，朗诵比赛，积累古诗、名言警句，师生共读整本书等。有一学生，大学毕业保研北大，他说，是初中名著讲堂让他发现了自己的表达能力和思辨能力，立志当律师。课上朗读课文，四人一组，自由分工，合作完成。四人都同意的小组优先。若组中有人不参与，其余同学便鼓励。合作之后，你会发现不敢参与的同学任务少，一样能读好。有的小组还别出心裁，有分角色，有领独，有齐读。感动于他们的团结，尊重，帮助和智慧。

2.作文课上有期待。

    写作文， “无米下锅”是学生最大之痛。做法：每周末阅读，摘抄，微写作。周一交流。起初，我抛砖引玉，讲述上下班路上见闻和感悟，讲述亲身经历与思考。他们终于明白，作文即生活，写作文就是写自己，情动而辞发。于是作文素材丰富起来。一男孩，一直对父亲不常回家耿耿于怀，春节回老家，途中父亲又赶回工地，车窗外，父亲时而坐在石上，时而站在山头，边打电话边指挥，他悔恨交加，潸然泪下。还有男生，竟有着一颗温柔细腻的心，宠爱小妹快要把心融化。一同学和继父太多磨合，一次感动喊出第一声爸爸。有的父母离异，乐观面对。有的为追求名牌而自责，因沉迷游戏而忏悔。此外，明月清风、落花流水皆入怀。每周一，则是我们分享读书、写作的幸福时光。 作文课，他们更是充满期待。

    教育的艺术在于激励和唤醒。

3.作业形式有新意。

    巩固字词，文中挑写。积累古诗文，阅读，要留痕，有批注，有思考，或摘抄，或鉴赏，或交流。写作，常写，短写；有时命题，有时自选；有时要具体，有时列提纲；有时概述几件事例，有时勾勒几个场景。作业量适中，我怕加重学生负担。

    多样的形式给学生新奇，学生的作业还老师更多惊喜。

我们在快乐中学语文。感受着学生精神的丰盈与成长，老师幸福着他们的幸福，快乐着他们的快乐。这种甜甜的快乐，如此平淡，幸福感却如此真实。

心怀仁心，与青春期和解 ——我和学生

    “我一向不喜欢年纪稍大的老师，觉得他们严肃较真，有时还有些唠叨，但张老师却真正的让我尊敬和喜欢。”

    “第一节语文课，她并没有简单自我介绍，强调课上纪律，而是让我们说出对语文学习及对曾经的语文老师的看法、学语文的困惑，这让我深深感到她的不同。”

    “她有时性子有些急。本来走在我们中间，讲着讲着，忽然，三步并作两步，大步流星地走上讲台写字。经过我身边时，我的发梢都会随风飘动。”

     “课前一支歌，那次，刚唱完《琵琶行》，老师问我们‘钿’字怎么读。我们都愣住了，事后我都有些惭愧，以前唱歌、读书不会的字，模模糊糊就过去了。她总是见缝插针的给我们补充语文知识。”

    含同学在上次作文中如是说。

    每接一级学生，第一节我都不讲新课，这是习惯，征求一下学生的意见和建议，这是民主的样子。其实，课堂外，我本是个不吵不闹、不温不火的人。

    爱的代名词是理解。我允许他们犯错误。我把他们当成一个鲜活的生命，尊重他，帮他改正错误。课上打盹儿，轻轻把他拍醒。做小动作、交头接耳，悄悄提个醒，摆手示意或四目相视，将其收服。早读忘带课本，悄悄将我的课本放到他面前。侧身而坐的，要么和他对视后扭扭头，要么和他摆摆手，他便心领神会。寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服，当外力无法改变他的时候，就先让他内心柔软，温暖会让人发生改变。

    一旦做错了事，绝不要羞于承认自己的错，那只不过表示今日比昨日更有智慧。老师更是如此。一天早读，一男生和同桌共用一课本。这男生学习上习惯不好，我确信，忘带课本的就是他！我佯装愤怒，扬起课本，他躲闪着身子指着桌子喊冤：“这是我的课本!”我赶紧抚着他的头道歉，而后，我面对全班同学现身说法，不经调查就妄下结论，《猫》一课的教训今天在我身上重演!

    偶有提笔忘字的时候，我会指明某同学，高手，请指教；白板操作不当的时候，我会求救信息管理员，专家，请帮忙。

    平时发现好文章，收藏，与他们分享。发现好书，给他们推荐。

    课前，讲桌上，总会放好早已装满爱的水，温度刚刚好。

    课间许多同学围着我叽叽喳喳，谈读书，论作文，说困惑，惜时政。这个说说未来的规划，那个说说老爸和老妈。甚至有的学生还说，昨晚一夜没睡着，都因蚊子闹腾的。

    在两个班上课，我经常丢三落四，刚到这个班，另班的学生跑过来，老师，你的包。到另一个班，这个班的学生又追过来，老师，手机。

    静好的岁月，我们相互交融，相互温暖。

    教育就是一场修行，渡人亦渡己。

    很喜欢一首诗《山原幽兰》，选摘如下，共勉。

    “听说/高山的兰/拿芬芳幻化山雨/浸润整个山原的梦乡/听说/高山的兰/燃莹莹微光/照亮归乡人的前方/我路过洛山原/路过烟雨迷蒙的山原/只为寻觅那一抹幽兰/ 想听兰的梦想/ 想闻兰的芬芳/想问一问兰的忧伤”

    “这满山坡的笑啊/却藏着兰的影踪/ 对呀/如此美丽的山原/怎能不是兰的装扮/我怀着满满的自信/期待着山路的邂逅/仔细撩拨路旁一丛一丛的绿草杂树/草的生命/树的世界/是如此顽强/是如此深邃/兰的奉献/是如此纯粹”

    “兰/以梦为马/在寂寞中守候/在严寒中勃发/把生命无私的奉献给了山原/绕青山进入万家新田/在这里/一山一树皆有兰/一花一草都是兰/千年轮回/沧海桑田/兰/是一种传说/兰/是一种精神/沁润山林/引领山乡/听那潺潺的山泉之间/有幽兰一株/浅浅吟唱”