师德标兵候选人  典型事迹说明

经各校区、年级民主推荐，以下老师为泰山学院附属中学2022年师德标兵候选人（按姓氏笔画排序）

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写下这个题目的时候，赵小花老师说她的的眼前浮现的是小学时为她擦干眼泪，用自己的钱给她买本子的徐老师;初中时看到她家远，主动带她去办公室分享午饭的马老师;还有高中数学不好而苦恼时，鼓励她要从基础做起的秦老师，正是这些遇到的好老师用博大的胸怀和高尚的师德给她埋下了一颗愿望的种子——长大后也要成为一名优秀的人民教师。

同频共振

1998年，赵小花老师毕业步入工作岗位，终于成为一名语文教师并担任班主任时，发现原来当老师并不像想象中的那么容易。虽然说有满腔的热情，虽然说在学校里学习了教育学心理学相关知识，但当面对那些只比她小8岁的学生时，她能做到的就是假装很严厉，再加上生活上无微不至的关心学生，花大量的时间和他们在一起，和他们一起笑，一起分享，和他们一起成长。

班里一个学生的妈妈突然遭遇了车祸，在抢救室里生死未卜，当赵小花老师看到她哭肿了眼睛的时候，却不知道如何去安慰她，只能把她紧紧抱在了怀里，轻轻的拍着她，让她在自己怀里哭了好久……这个孩子后来法律硕士毕业，留在了上海。今年疫情蔓延的时候，她挺身而出成为“抗疫”志愿者，在社区奔忙一个多月，她在赵小花老师的微信留言中说到：“老师，您当年的拥抱让我瞬间感到了温暖，让我有了勇气，让我明白温暖别人是多么的重要，所以，在今天我应该用我的力量去守护身边的人。” 

     这就是赵老师对师德的认识，花最多的时间，用最多的陪伴，与学生同频共振。

助生自助

    2005年以后，赵老师不再担任班主任，与学生们相处的时间少了，但是有了新的思考和发现，学生中存在心理问题的不少，学生与家长的矛盾，学生与学生之间的矛盾，甚至个别学生与老师之间都会有矛盾。静下心来思考却怎么也思考不出结果来，于是她参加了心理咨询师的学习，系统地学习了基础心理学、发展心理学和社会心理学等知识，并初步参与了一些咨询师的相关实践活动，在学习的过程中她明白，其实教育并不只是花时间陪伴，更多的是帮助学生们成长，让他们的成长无忧，让他们在成长的过程中能够顺利。她开始学着不只是训导学生，而是开导学生，不再是批评学生，而是鼓励夸赞学生。心理咨询师的工作原则是助人自助，也让赵老师明白——教师从本质上是要帮助学生成长，激发学生的内驱力，让学生能够在自己的理想目标感召之下，不断奋进，勇于成长。

    正好在那个时候,赵老师的班里有个有些特别的孩子，他身形魁梧，嗓子粗粗的，说话有些吐字不清再加上生活上不拘小节，虽然热心班级事务，表现积极，但是同班的同学尤其是女生，总是对他避之不及。他的热情和同学们的冷漠，甚至是嫌弃碰撞在一起，总是让赵老师内心感到一些震颤，她知道徒劳的说教只会强化学生们的情绪，于是赵老师在等待一个合适的机会。

     那天班里的饮水机没有水，那个大男孩二话不说抄起空桶，搬来了一桶水，班里的同学发出不屑的声音，有的女孩甚至说今天不喝水了，赵老师不动声色地拿起水杯走到饮水机前，接了一杯水，当着所有学生的面一饮而尽，学生窃窃私语，犹豫了片刻，也纷纷过去接水。孩子只是眼里含着泪水喊了一句“老师”就再也没说什么。再一次提到这件事是在今年年初，他的母亲在电话里泣不成声，说孩子考上了医学博士，她对赵老师说：“老师，我想告诉您，您当年为孩子做的一切都没有白费，您帮助了孩子的一生。”

     李贽曾经说过的一句话：“动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速。”最好的教育，不是言语不是说教，而是用行动去感染,赵老师就是用自己的身教来培养了一级又一级学生。

引领助推

2017年，当自己也成为了一个初中生的家长，当自己也面临着孩子初中遇到的各种问题时，赵老师又有了新的思考，作为一个老师的职责到底是什么，不仅仅是知识上的传达，不仅仅是成绩的提高，站在长期发展的角度上来看，一个孩子的成长将会影响着一个国家，一个民族的未来。

习近平总书记说过：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”爱因斯坦曾经在一次演讲中说道：如果你把学校教授给你的一切知识都忘记了以后，剩下的那部分内容就是教育。这些经典的论述都在强调着，作为一名教师，作为一名党的人民教师，不但要着眼于学生在校的学习，解决学生的困难帮助他们成长，更重要的是能够让他们为将来的成长积蓄力量，获取更大的动力。

古人语：德无常师。赵老师说，其实可以再补充一句“德必师先”，一名好的老师不仅要在学识上传达给学生知识，更重要的是在思想上能够引领他们，让他们对自己的目标未来有清晰的认识，助推他们的成长。课堂上不仅仅是教授学生知识更要在是非问题上教他们学会辨别，在社会热点问题上要树立正确的导向和积极的方向，在人生理想上引导学生不断进取。只有这样才能无愧于人民教师的责任和担当。

协同共进

随着教龄的增长，赵小花老师开始担任备课组长、教研组长，她深深地知道，其实教师的共同成长才是最快的成长。一方面，她自己努力钻研业务，不断提升自己，参加了市优质课和省市“一师一优课评选”，获得佳绩，被评为市直教学能手；教学成绩突出，多次被评为市课程与教学先进教学个人，多次参加骨干教师培训，并被评为优秀学员，并且随省传统文化访问团在台北教育大学进行了短期进修。

不断的学习使她感受到反而是自己的不足，在与年轻教师一同磨课的过程里，学习了新的教学技术和教学理念，帮助组内多位语文老师积极准备比赛，获得了市优质课一等奖等荣誉;双减背景下，给教师又提出了“减负增效”等一系列新的要求，面对新的挑战，她与本组同事立足于初一的教学实际，设计了“民风民俗”双减作业，获得市一等奖并推选参加省优秀"双减"作业设计比赛。

    回望自己24年的教师成长道路，赵老师说：“无论是专业上还是思想上，都必须不断的进取，才能算得上一名合格的教师。自己或许是取得了一些成绩，获得了一点点荣誉，但我只是泰山学院附属中学大家庭中普通的一员，更多的老师给了我无私的帮助，更多的老师用他们的渊博的学识，进取的思想和高尚的人格教育我，引导我，而我必将带着自己的学习所得，带着自己的探索，在引领学生的道路上更加努力继续前行。”