师德标兵候选人  典型事迹说明

经各校区、年级民主推荐，以下老师为泰山学院附属中学2023年师德标兵候选人（按姓氏笔画排序）

(单击姓名，可查看详细内容)

 赵秋云老师是泰山学院附属中学的一名语文教师，从教十八年，她始终在扎根在教学一线，勤奋工作，无私奉献，团结同事，诚信对人，以一颗赤诚之心，从事忠爱的教育事业。在“师德标兵”评选中，她受到领导、同事们青睐，是有原因的。

一、用求实钻研作养料去滋养教育的土壤。

赵老师深深懂得，良好的师德体现在对学生的关爱、对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。她始终坚持自我学习、充电，珍惜每一个得来不易的学习机会，积极参加省、市组织的各级各类培训，均获得了“优秀学员”称号。她还积极参与市里、学校、语文教研组的听课、评课，主动提供公开课、示范课、研讨课。曾在学校“创新课”比赛中获得一等奖第一名。

赵老师在语文教学上成绩突出，多次获得期末考核优秀，多次评为校“优秀教师”。她曾连续八年中途接手毕业班或准毕业班，能在短时间内有效地提升班级语文成绩，给毕业班级补上短板，为学生的中考助力。2017年评为“市直初中小学幼儿园课程与教学工作先进个人”，2021年被评为市级“优秀教师”。班主任工作中，她成绩突出，所教班级班风正、学风浓，在考试成绩一直保持优势，各级各类比赛、活动中都名列前茅。她本人多次被评为校级“优秀班主任”，2013年被评为“市直优秀班主任”，2014年、2015年连续两年评为“市直模范班主任”。她为了更好帮助学生和家长，十分注重心理健康、家庭教育，考取了国家心理咨询师证、家庭教育指导师证。

二、用高尚的师德滋养学生的心灵。

孔子说:“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”赵老师一直严格要求自己，“以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人”。赵老师说：“爱学生是师德的关键。”因为爱学生，才会认真备课、上课；因为爱学生，才会有责任心、事业心；因为学生，才会抛开一切名利，无私忘我；因为爱学生，才会理解、信任他们。

赵老师在学生面前是一把言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨,她迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，她带着欣慰和倦意回家，成就感满满。还记得：一群学生正围着赵老师问这问那，一个瘦小的男孩急急火火地跑过来仰着脖子大声喊：“妈——我交作业！”大家哈哈大笑，男孩红了脸解释，赵老师却感动得湿了眼眶。“像爱自己的孩子一样爱学生”是她为师的准则，学生也用他们一颗颗纯真火热的心回应着她们的“赵妈妈”。

三、用无私的奉献去诠释教师本色。

“事业是自己选择的，就要为之全情付出。”这一点，她无怨无悔。赵老师十八年如一日，在工作中默默奉献。她专心致志地关注着班级每个学生的发展和进步，课间和大量休息时间都在和学生互动谈心、对家长电话家访中度过，很少有时间陪伴家人。

直到2017年11月父亲病重，白天夜晚都需要有人在病床前照顾，赵老师承担起陪夜的任务，教学工作却从未放松。到了父亲弥留之际，她仍然按时到学校上课，一下班就驱车一小时回老家陪护病人。夜以继日地连轴转，办公室的同事都劝她请几天假，可她考虑到毕业班的学生即将面临上学期的期末大考，身为教师责任重大！硬是一天假都没有请，夜里她边照顾老人边在病床前备课、批作业，天一亮，洗把脸就开车赶回学校上课，每节课都按时到岗，亲自上课。送走父亲后，当她肿着眼睛站上讲台，学生感动得热泪盈眶。期末、中考，赵老师初四才接手的两个语文弱班，都取得了优异的成绩，她也取得了考核优秀的回报！

四、用爱的心泉塑造美好的心灵。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，赵老师善解人意，幽默随和，她随时随地用赞许与激励鼓舞学生的上进心，学生“亲其师，信其道”。在课堂上她严格要求，成为他们尊敬的师长；在课余，她与学生们平等相处，成为他们的知心朋友。

学生小郑担任班长，是一个热情能干的男孩。上初二时，小郑突然连续请假，赵老师连连打电话追问。真诚打动了家长，孩子的妈妈告知，孩子找东西的时候翻出了父母几年前的离婚证，备受打击，情绪崩溃，把自己锁在房间三天三夜，不吃不喝。赵老师马上赶到学生家，客厅里坐满了亲戚，几天以来谁都说不动小郑。来到孩子门外，她才轻轻呼唤一声，孩子就哭出声来：“赵老师——”终于打开房门让老师和父母进去。经过沟通，感情仍在父母又恢复了婚姻关系。我们的好班长又可以安心上学了，从此他的学习、管理热情更高了！

五、用绿叶的情怀来编织自己的课堂。

在新课改中，赵老师把建立新型的师生关系融入日常教学，力争创建宽松民主、平等的课堂气氛，激发学生的学习的热情，促成积极的学习动机。赵老师的课堂上，力求全员参与，学生畅所欲言，常常掌声雷动，笑声满堂。不管是答错了还是观点偏激了，她都能接得住，在给孩子充分肯定的基础上，启发他们积极思考。老师甘当“绿叶”衬托“红花”，"学”和“教"同频共振，收到了良好的课堂效果。

“家长开放周”，赵老师讲孟子的《学弈》，课后几个家长围上来，激动地说：“这堂课怎么这么短，转眼就下课了。”有个妈妈说：“我上学的时候，语文老师要是这样讲古文，我的古文水平也不会那么差。”赵老师谦虚地说：“我的教育水平不高，只是我重视课堂上学生的参与和互动，学生喜欢学，就能学有成效。”

六、用自己的言行去影响每一们学生。

“教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。”在日常生活中赵老师一贯严格要求自己，处处以身作则。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语；要求学生做好值日，学生不会她就手把手地教；要求学生实事求是，她自己偶尔被学生难住时就会马上认错并当场认下“一字之师”……班里缺少什么物品，她二话不说，下班路上就买来放到班级。为了激励自律、好学的好榜样，赵老师还买来一大箱笔芯、本子、便利贴等学习用品，还有成包的矿泉水，随时作为奖励，当众发放……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的激励作用，孩子们一个个爱班如家。有学生在随笔中写道:“赵老师以身作则，阳光自律，使我看到了榜样，明白了不少做人的道理，这些将永远伴随我，影响我一生。”

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”是赵老师在职业生涯中永远的、不悔的追求。人们都说：“若想给学生一杯水，教师应有一桶水。”面对多元文化和社会的冲击，面对学生日趋复杂的思想和心理，赵老师将会付出更多的时间与汗水，在学识、师德等方面去提升自己，更新理念，教好书，育好人。