为响应新课改的要求，努力打造高效课堂，3月31日，袁承印工作室骨干教师团队在泰山学院附属中学开展了“单元整合式教学”的培训，每位老师都作了说课发言，交流分享了自己的单元整合式教学设计。

本次培训在前期“单元整合式教学”研究的基础上进行，分为两个阶段。第一阶段，老师们针对前期研究，每人选择一个单元写出一份“单元整合式教学”说课稿，在会上阐述了本单元“单元整合式教学”的设计思路，并讲述了自己在研究过程中遇到的问题和困惑。第二阶段，袁老师针对每位老师的发言做了中肯的点评，指出了每位老师教学设计的亮点与不足，并针对每位老师们遇到的问题和困惑一一谈了自己的见解。袁老师认为，“单元整合式教学”与“单元整合式复习”虽然形式一样，但出发点与落脚点却有明显的不同，前者要求全面整合，后者要求重点掌握。他特别强调，“单元整合式教学”一定要明确“单元教学”的大概念，设计好单元教学任务群，科学地安排好每一课时的具体教学任务。整合教学与单篇教学要因地制宜，讲读课与自读课要灵活安排，尤其是注意设计好有一定深度和广度的大问题，引导学生深度思考，大力培养其阅读理解能力，落实核心素养。

通过本次培训交流，老师们进一步领会了“单元整合式教学”的理念，为下一步在教学过程中具体实施“单元整合式教学”指明了方向，对不断打造高效课堂充满了信心。

（撰稿：郭晶）