3月17日，袁承印工作室新任教师团队在弘信校区开展了文言文教学的培训，主题是如何教好文言文。

培训分两个阶段，秦然老师首先上了《学弈》这篇课文的示范课。课堂设计新颖、课堂效果好。在听评课环节，听课教师在给予高度评价的同时也提出一些宝贵的意见或建议。袁老师从四个方面做了评价：一是关于基本知识的教学正确、扎实，强调到位；二是朗读指导非常好，重视节奏的划分；三是短文长教，做到了字字落实、句句疏通；四是难点处理得非常好，有较好的驾驭教材能力。同时袁老师强调了处理教材的四个方面：短文长教，长文短教，深者浅之，浅者深之，告诉年轻教师在处理教材时要做到因“文”制宜，灵活多样。

之后，袁老师讲述了文言文教学应该注意的两大问题：一是要从文化、文言、文学、文章四个方面选择教学内容，落实核心素养，因为“四文”与核心素养的四个方面是一致的。袁老师以《学弈》为例，具体解释如何从“四文”着手，科学地选择文言文的教学内容。二是要做到读好、解好、译好、析好、悟好，每一个环节都要设计精彩多样的活动。袁老师重点强调文言文教学方面，要让学生多读，读的方式可以灵活多样，如领读、范读、齐读等等。而“解”就是解释词语，让学生给学生解释。“译”就是翻译，先让学生根据课文注释进行自译，然后充分调动学生的积极性，开展译文比赛，看谁译得更好。“析”就是设计分析活动，培养学生阅读文言文的能力。 “悟”就是领悟、感悟。袁老师强调要多让学生领悟，如《学弈》中，让学生领悟自己在课堂上有哪些不专心的表现，如何才能做到专心致志，把学习做好。袁老师特别提出要用人文教育点亮语文课堂，让语文教学的死水活起来。

最后袁老师强调文言文的教学一定要着眼“四文”，做到“五好”，组织丰富多彩的课堂活动，让学生听有兴趣，学有收获，不断提高教学效率。相信新教师团队在袁老师的带领下教学水平一定会不断提高，真正具备驾驭课堂的能力，进一步站稳讲台。

（撰稿：任田田）