为更科学、更有效地指导学生的居家学习与生活，我校提前谋划、科学统筹、充分准备，扎实推进“空中课堂”。

一、统筹部署，精心谋划。学校多次召开视频会议，成立工作小组，由教务处牵头先后制定相关文件和工作方案对相关工作提前部署、精心谋划。

三、科学培训，架构平台。学校先期组建强有力的技术队伍，有针对性的开发简洁实用的技术操作课程，通过线上形式对全体教师进行技术培训，让老师们迅速掌握网络教学技术。迅速搭建以班级为单位的钉钉平台，指导全体教师和家长进行平台操作。

四、严格审查，反复演练。为保证“空中课堂”质量，教务处组织各级部、各教研组备课组对先期开发的课程资源进行严格审查，突出“居家”需求，降低难度、减小梯度、放慢速度，丰富形式确保将重点放在指导学生自主学习，指导好学生高质量完成作业上。学校专门开发《“钉钉网络课堂”使用指南》，组织各级部开展多种形式的演练，确保全体师生能熟悉掌握各项操作。同时借助演练梳理解决问题，交流积累经验。

2020年2月10日，在学校教务处的协调调度、信息中心的全力支持下，各级部共同努力，齐心合作，我校“空中课堂”顺利开播，全部课程运行流畅，反映良好。

一是两区三校，同频共振。本次“空中课堂”开播范围包含泰山学院附属中学、泰山双语学校、弘信学校。涉及初中、小学两个学段，五个年级，49门学科和106个班级，共计6500余人。两区三校同时开播，步伐一致，有条不紊、各具特色。

二是资源丰富、节奏适中。各学科教师紧紧围绕“居家”这个核心需求，结合学科特点和学生居家需要奉献了丰富多彩的网上课堂。体育为同学们设计了形式多样的居家锻炼活动，音乐开发了音乐鉴赏课程，让同学们愉悦身心。美术则设计居家手工实践丰富同学们的居家生活。书法、综合实践和国学（小学）等校本课程也设计了丰富的居家实践活动，引导同学们强健体魄、调整情绪，保持良好的精神状态。所有资源的开发在内容设计、时间掌控、难度层次方面都做了有针对性的调整，整体节奏适中、整体难度降低、活动方式多样，极大的活跃了同学们的居家生活。

在作业设计方面也相应做出调整，力求作业当堂线上完成，同时多设计形式多样的“居家作业”如居家家庭阅读作业、居家家务作业、居家锻炼作业、在居家环境下可以完成的小报告、小课题等。“居家作业”的设计保证学生在安心居家的前提下有所思考、有所沉淀、有所创造。

三是深入调研，及时调度。“空中课堂”开播之后学校领导分级部、分学科在线听课，各级部不间断开展网上巡课，广泛了解线上课堂情况，倾听家长、学生声音，对学生、家长反映的学习内容、学习心态及时捕捉，及时反馈、调整。当天活动结束后学校立即召开视频调度会汇总情况、梳理问题、交流经验、优化流程。以求更好的进行家校协同、网上辅导、引领陪伴、全程服务等工作。

“空中课堂”是在学生居家的大前提下面对学生的学习环境、学习方式、教与学的方式都发生明显变化做出的有意义的探索实践，开课以来稳步推进。从开展情况来看，学生适应快、家长反映好，课堂活跃度高。在接下来的工作中我们将进一步优化资源、强化培训，更广泛的倾听师生、家长建议，不断提高“空中课堂”的实效性，做学生居家学习的研究学习者，设计合作者，促进帮助者。